с 11.03 по 14.03 тема недели: "Посуда"

Программное содержание:

• Продолжать обогащать представления детей о мире предметов, создающих комфорт, имеющих эстетическую ценность;
• развивать умение определять материалы из которых изготовлены предметы;
• учить сравнивать предметы (по назначению: цвет, форма, материал);
• классифицировать: посуда: кухонная, чайная, столовая, кофейная.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям: 

• распределить посуду по назначению: кухонная, столовая, чайная;
• рассмотреть посуду и зарисовать;
• посетить магазин посуды.

 

проектная деятельность - сказка "Приключения двух подружек – капелек". (Руслана Гильмисурина)

Приключения двух подружек – капелек.

Жили-были две подружки-капельки под землёй. Да,  да, под землёй есть тоже свой мир. Жили они не тужили, как вдруг однажды две подружки попали в ручей, и поплыли они по течению в неизвестном направлении. Вот тут-то и начались их приключения. Подземный ручей выбрался на поверхность земли, и капельки упали вниз с горы красивым водопадом. Две подружки приземлились на листок, но не успели они оправиться от такого падения, как из-за облаков выглянуло солнышко. Стало очень жарко и капельки, хоть и нехотя, но всё же испарились, превратившись в пар. Вдруг подул сильный ветер и согнал все капельки в одну единую большую тучу. Две капельки вместе со своими подружками полились сильным дождём. После этого, опять выглянуло солнышко, и в небе поднялась радуга. Вот так  и закончилось это веселое, но маленькое приключение двух подружек-капелек!

с 24.02. по 28.02.2014 года тема недели: "Профессии".

Программное содержание:

• закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде и профессиях людей на селе.
• Знакомить детей с профессиями земледельцев: садоводы, овощеводы, хлеборобы.
• Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям: 

• Рассказать детям о своей профессии.
• Рассмотреть фото с места работы.
• Нарисовать рисунок "Кем работают мои родители"

с 17.02 по 21.02.2014 года тема недели: "Защитники Отечества".

Программное содержание:

• Расширять представления о Российской армии.
• Развивать интерес и уважение к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.
• Воспитывать нравственные чувства к защитникам Отечества.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям: 

• Рассмотрите дома альбом с фото о службе в армии.
• Рисование на тему: "Наша армия сильна!"

фото отчет по проекту: "Сделаем книжку своими руками"

"Сделаем книжку своими руками" - сказки "Лягушонок" (Никита Бондаренко); сказка "Кошка Мурка." (Галя Новикова)

Лягушонок.

Жил-был мальчик, звали его Никита. Нарисовал как-то Никита Лягушонка, а раскрасить не успел, потому что мама позвала его обедать. Спрыгнул Лягушонок с листочка и отправился к ближайшему болоту, чтобы подружиться с другими  лягушатами. Но, когда он добрался до болота, лягушки стали над ним смеяться. И даже головастики показывали на него пальцем и говорили:

- Посмотрите! Разве это лягушонок? Это ненастоящая лягушка! Разве лягушка бывает такая бесцветная?

И Лягушонок очень загрустил, он хотел подружиться с лягушками и играть с ними в воде. Лягушонок пошел прочь от болота и увидел в небе Солнышко. Солнышко было такое яркое и желтое, что Лягушонок решил попросить у него частичку желтой краски. Солнышко было доброе и, выслушав Лягушонка, решило поделиться своим желтым цветом с ним.

На болото Желтый Лягушонок бежал вприпрыжку, радостный, что он теперь яркий и красивый, но другие лягушки снова подняли его на смех, сказав, что желтых лягушек не бывает.

Снова ушел от болота Лягушонок. Вдали он увидел Речку. Река была такая красивая, ее воды были полны синего цвета. И Лягушонок попросил частичку синей краски у Речки. Сжалилась над ним Речка и дала капельку синей краски Лягушонку.

Вновь пришел на болото Лягушонок. Теперь он был не просто лягушонком, а Синим Лягушонком! Но снова лягушки и головастики начали над ним смеяться:

- Ха-ха-ха! Вот потеха! Синий лягушонок! Разве такое бывает?

Убежал наш Лягушонок подальше от болота и насмешек. Вот увидел он Лес и Полянку. Травка на полянке была точно изумруд зеленая и красивая! Лягушонок вспомнил, что все лягушки на болоте были именно такого зеленого цвета! Взмолился Лягушонок:

- Травка, Полянка, Лесок! Подарите мне частичку вашей зелени! Я хочу быть как все лягушата зеленого цвета!

Пожалели его Травка, Полянка и Лесок, подарили ему частичку себя. И вот вновь пришел на болото Лягушонок. Но не просто лягушонок, а Зеленый Лягушонок! Другие лягушки обрадовались новому другу и приняли его в свою игру:

- Вот теперь ты такой же, как и мы – зеленый!

Но не совсем зеленым стал наш Лягушонок – от Солнышка в подарок ему осталось желтое брюшко, а от Речки – синие глаза. И никто больше над Лягушонком не смеялся. Даже головастики.

Конец.

Кошка Мурка.

Жила-была на свете прекрасная кошечка Мурка. Однажды хозяева взяли ее с собой в путешествие в Африку и Мурка потерялась. Долго бродила она по джунглям, проголодалась и наконец, наткнулась на небольшое озеро, где обитал розовый фламинго. Подойдя ближе, Мурка устроилась на камне и начала плакать. Услышав плачь, фламинго подошел к кошечке, они познакомились и она рассказала ему свою грустную историю и о том, кА сильно скучает по хозяевам и хочет вернуться домой. Фламинго, выслушав внимательно, накормил Мурку свежепойманной рыбой и уложил спать.

На утро фламинго проводил ее туда, где останавливаются все, кто приезжает посмотреть на красоты Африки, там-то и нашла Мурка своих хозяев. Ах, как все были счастливы и с радостным настроением отправились домой!!!

продолжение проекта: "Сделаем книжку своими руками"

Проектный метод в работе с детьми.

Условия современности таковы, что дошкольник не может быть “чистым листом” при поступлении в школу. Все чаще требования, предъявляемые к первокласснику, заставляют родителей “развивать, вкладывать, информировать, тренировать и т.д.” Но зачастую дети, обладающие большим количеством информации и знаний, приобретают их бессмысленно.

В таких условиях долг взрослого – помочь ребенку научиться находить и извлекать необходимую информацию, усваивать ее в виде новых знаний.

Опыт и современные исследования показывают, что педагогический процесс  лишь в той степени может развивать ребенка, в какой педагог умеет им грамотно управлять. Успех определяет методы и приемы образования воспитанника.

Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов.

Этот метод актуален и очень эффективен, он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Проектная деятельность всегда разворачивается в проблемной ситуации, которая не может быть решена прямым действом.

В проекте могут быть представлены такие  виды деятельности, как: наблюдение, экологическое моделирование, поисковая деятельность, труд в природе.

Результаты работы показывают, что данная методика создает необходимые условия для того, чтобы каждый ребенок вырос талантливым, умным, добрым, мог жить и трудиться в новом обществе