Уважаемые родители,
тема сегодняшней нашей консультации «Повышение
интереса к математике».
Актуальность данной консультации
состоит в том, чтобы вы родители в полной мере осознавали
важность приобретения математических знаний вашими детьми. При
выходе из детского сада школа требует от выпускников ДО полноценных математических
знаний, а также формирование геометрических представлений. Математиками –
исследователями доказано, что дошкольники более активно усваивают математические знания
под влиянием познавательного интереса. Формированию познавательного интереса
к математике способствует такая организация обучения, при которой
ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний,
решает задачи проблемного характера. Поэтому в настоящее время одним из
перспективных подходов к математическому развитию ребёнка
является ориентация ребёнка на математическое моделирование.
Под математическим моделированием
поднимется организация педагогом ориентированного процесса создания ребенком
моделей посредством простейших плоскостных и пространственных математических
абстракций (геометрических фигур и схем). Сегодня мы вас
ознакомим с материалом, который мы используем, и вы сможете
использовать дома для того, чтобы успешность овладения математическими знаниями
и знаниями о геометрических фигурах у детей стала выше.
В своей работе с
детьми мы используем множество материала. Самый простой – это
счётные палочки. Традиционно их используют как счётный материал,
однако мы заметили, конструктивные возможности счётных палочек
позволяют также формировать геометрические представления и развивать
пространственное воображение. В играх с палочками создаются большие возможности
для развития не только смекалки и сообразительности, но и – благодаря открытию
новых способов действия с материалом – таких качеств мышления,
как активность, самостоятельность. (показ некоторых заданий,
которые выполняются с детьми).
С огромным интересом
ваши дети конструируют на рабочих столах из геометрических фигур
силуэты транспорта, зданий, затем животных, людей, роботов.
А вот это игры – головоломки фабричного изготовления, которые мы
применяем и на занятиях, и в свободной деятельности и в индивидуальной работе.
Математический планшет со шнурками и резинками (методика Воскобовича). Конструктивный элемент
в этой игре – резиночка. Растягивая её на гвоздиках поля, можно получить ту или
иную фигуру. Игра замечательна в плане развития мелкой моторики, формирования
геометрических, пространственных представлений, развития воображения. Данные
задания выполняются с детьми индивидуально, в свободное время.
Особое значение имеют
задания на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений.
В нашей работе мы используем набор «Танграм».
Дошкольники должны знать не только названия геометрических фигур, но и их
свойства, отличительные признаки, владеть способами обследования форм зрительным
и осязательно – двигательным путём, свободно перемещать их с целью получения
новой фигуры. У них должно быть развито умение анализировать простые
изображения, выделять в них и окружающих предметах геометрические формы.
В работу мы включили
задания, которые способствуют развитию фантазии, воображения, художественного
вкуса. Для этого мы используем методическое пособие и игру изобретателя В. А.
Кайе «Чудо – соты». Задания к данной игре способствуют
осмысленному восприятию внешнего мира, ориентации на плоскости и в
пространстве, развитию чувства гармонии, композиции, пропорции, симметрии и
асимметрии.
Очень интересны
авторские методики «Квадрат» (авторская методика Воскобовича) и «Сложи узор», «Уникум» (авторская методика Никитина). В наборах с кубиками дети складывают узор по схеме – образцу и
придумывают свои узоры.
Особенность и интерес головоломки
Квадрат Воскобовича состоит в том, что с помощью сказки, вместе с мамой
Трапецией и целым семейством геометрических фигур ваш ребёнок научится конструировать,
моделировать, мыслить абстрактно и ориентироваться в пространстве.
