На Масленичной неделе 15 февраля ждут детей развлечения с гостями.

"День безопасного интернета"

13 февраля 2018 года отмечается Всемирный день безопасного Интернета. Всемирный День безопасного Интернета был учрежден в 2004 году в рамках программы Еврокомиссии «Безопасный Интернет». Его цель – пропаганда безопасного и ответственного использования онлайн-технологий, особенно среди детей и молодежи   во всем мире. В России Всемирный день безопасного Интернета впервые отметили в 2005 году.

В этот день проходят образовательные акции, конференции и семинары. В России к празднику приурочивают акцию «Неделя безопасного Рунета». Неделя безопасного Рунета – официальная российская серия мероприятий Международного Дня безопасного Интернета (Safer Internet Day), проходящего более чем в 130 странах мира. В 2018 году Неделя безопасного Рунета пройдет с 30 января по 6 февраля 2018 года включительно. В рамках недели будет организована серия мероприятий, посвященных безопасному и позитивному использованию цифровых технологий. 

Консультация для родителей 

«Повышение интереса к математике»

           Актуальность данной консультации состоит в том, чтобы вы родители в полной мере осознавали важность приобретения математических знаний вашими детьми. При выходе из детского сада школа требует от выпускников ДО полноценных математических знаний, а также формирование геометрических представлений. Математиками-исследователями доказано, что дошкольники более активно усваивают математические знания под влиянием познавательного интереса. 

Формированию познавательного интереса к математике способствует такая организация обучения, при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решает задачи проблемного характера. Поэтому в настоящее время одним из перспективных подходов к математическому развитию ребёнка является ориентация ребёнка на математическое моделирование.

           Под математическим моделированием поднимется организация педагогом ориентированного процесса создания ребенком моделей посредством простейших плоскостных и пространственных математических абстракций (геометрических фигур и схем). Сегодня мы вас ознакомим с материалом, который мы используем, и вы сможете использовать дома для того, чтобы успешность овладения математическими знаниями и знаниями о геометрических фигурах у детей стала выше.

           В своей работе с детьми мы используем множество материала. Самый простой-это счётные палочки, прищепки, плоскостные и объёмные геометрические формы и фигуры.  Мы заметили, конструктивные возможности этих материалов позволяют также формировать геометрические представления и развивать пространственное воображение. В играх с палочками, прищепками шарами, геометрическими фигурами и формами  создаются большие возможности для развития не только смекалки и сообразительности, но и – благодаря открытию новых способов действия с материалом-таких качеств мышления, как активность, самостоятельность. (показ некоторых заданий, которые выполняются с детьми).

Поиграйте с детьми в игру: "Дополни словечко".

Цель: развивать фонематический слух, умение рифмовать; закреплять знания о пожарной безопасности.

Взрослый читает строчки стихов, а последнее слово ребенок рифмует сам.

Ох, опасные сестрички-это маленькие ...(спички).

При пожаре не зевай - огонь водою ...(заливай).

Коль не тратишь время даром - быстро справишься с... (пожаром).

В доль по улице, как птица, на пожар машина ...(мчится). 

Мчалась лестница все выше, поднялась до самой ... (крыши).

ТЕМА НЕДЕЛИ: "Азбука безопасности"

              (с 05.02. по 11.02.18 г.)

Программное содержание:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных).

Образовательная деятельность в семье:

- беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

- посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности»;

- прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

ПРОГУЛКА 

(познавательное развитие)

  «Как животные и птицы зимуют».

Цель: развивать интерес к природе родного края.

Задачи:  .

1. Пополнять знания детей о животных и птицах живущих в наших лесах.

2. Познакомить с правилами поведения в дикой природе.  Вызвать желание бережно относится к природе ее обитателям.

3. Воспитывать доброжелательные отношения к животным, любовь к природе, желание помочь лесным обитателям.

Валентина Эдуардовна провела с детьми познавательное занятие на улице.

Детки очень заинтересовались и вовлеклись в процесс наблюдения.

Узнали где зимой прячется зайчик.

Наблюдали за зимующими птицами.

                                             Узнавали чьи следы на снегу и где спит мишка.

                                                                  

                                                                 

                                                                     

Уважаемые Родители!

Наша группа работает по технологии: 

"Математическое моделирование в познавательном развитии детей младшего дошкольного возраста".

На занятиях по формированию элементарных математических представлений, мы используем наглядные, пространственно-временные, схематические, графические модели. Это помогает  успешно усвоить знания данного раздела, по таким параметрам как количество, величина, форма, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени. Также моделирование оказывает положительное влияние на развитие памяти, внимания, мышления.

Работа с геометрическими  моделями на подгрупповых занятиях во второй младшей гр. с наглядными и пространственно-временными моделями (в данном случае цветные кружочки).

В основе метода моделирования лежитпринцип замещения: реальный 

предмет ребенок замещает другим предметом, 

его изображением, каким-либо условным знаком, предметом. 

 В данном случае объемные модели: шар, мягкий модуль, обруч.                                                               

В свободной деятельности, дети используют модели в дидактических играх. Закрепляя ранее изученный материал.






Ребенок-дошкольник  очень пластичен, легко обучаем, но характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного  и пространственно временного  моделирования, в дидактических играх на закрепление цвета, величины, формы и мелкой моторики,  вызывает интерес, помогает решить эту проблему.