Сроки: с 22 по 26 марта 2021г. Задачи :
- Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период: дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении.
- Развивать интерес к жизни птиц. Развивать воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь.
- Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Рекомендации для родителей:
- выучить с ребёнком названия перелётных птиц
(грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка) и уточнить их отличительные
признаки;
- повторить основные признаки по которым птицы
объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать,
вылупляются из яиц);
- уточните, почему птицы называются
«ПЕРЕЛЁТНЫМИ» (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка – это перелётные птицы,
потому что улетают на зиму в тёплые края из-за отсутствия корма и холода в
наших краях);
- объясните ребёнку, что прилёт птиц из тёплых
краёв является одной из примет весны.
- Понаблюдайте
за прилетевшими птицами
на прогулке в парке или сквере, послушайте их
пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники, около
которых суетятся скворцы.
- Рассмотрите перелетных птиц на картинках.
Покажите и назовите вместе с ребёнком части тела
птиц и укажите их назначение: туловище, голова, крылья, хвост, лапки, когти,
глаза, клюв; клювом птица клюёт пищу, крылья нужны птице для полёта
стая (группа птиц, «семья»), гнездо («дом»,
который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают
яйца), скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок), птичьи
трели (звонкое птичье пение), вить (строить), высиживать (сидеть на яйцах,
согревая их теплом своего тела, чтобы вылупились птенцы).
- Упражнение
«Где сидит/стоит птица?»
(закрепить употребление существительного в
предложном падеже с предлогом НА).
На листочке бумаги можно нарисовать
картинки-подсказки (забор, травка, дерево, ветка дорога, крыша, пень). Взрослый
называет перелётную птицы и задаёт вопрос: Где сидит ласточка?
Ласточка сидит на крыше.
Грач сидит на заборе.
Гусь стоит на дороге.
Утка сидит на пне.
Скворец сидит на ветке.
Аист стоит на траве.
- Упражнение «У кого сколько?»
(закрепляем употребление
существительного в родительном падеже и согласование с числительным):
Скажи, сколько у ласточки крыльев? У
ласточки два крыла.
( лап, хвостов, голов, клювов, перьев,
глаз, когтей).
Прочитайте ребёнку сказку «Гуси-лебеди».
Выясните, кто из героев сказки понравился ему и
почему, кто помогал девочке в поисках братца.
