понедельник, 11 марта 2019 г.

Тема недели :
"Народная культура и традиции"
(посуда, бытовые приборы) 
11.03. 19 - 17.03.19 г.

Программное содержание:
1. Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно - прикладного и изобразительного искусства.

2. Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

 Образовательная деятельность в семье:
- посетить выставки народных промыслов: народного декоративно-прикладного искусства;

- домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

- для домашнего чтения – пословицы, поговорки, потешки Т; И; Тарабарина, Н;В; Елкина; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса»; о народных приметах, праздниках, народной кухне;

- побеседовать «Какую одежду носили бабушки наших бабушек», попросить принести фотографии бабушек и мам в красивой одежде;



вторник, 5 марта 2019 г.



Широкая Масленица, мы тобою хвалимся,

На горах катаемся, блинами объедаемся!


В детском саду прошел праздник: "Широка масленица".
Веселое представление было показано детям.
Дети провожали зиму, встречали весну и ели блины.





Масленица к нам пришла, 
Радость людям принесла,
Ну а мы придем с блинами,
Встретить праздник вместе с 
вами!














Вот приехала Масленица!
Сударыня-боярыня Масленица!
С сыром, маслом, и блином,
И румяным пирогом!


Масленица, масленица!
Зима к лету тянется,
Там Весна проказница
Примеряет платьица.




Источник: https://irinazaytseva.ru/stixi-pro-maslenicu.html




Все мы Масленицу любим,
С ней весна приходит к нам.
Пусть удача с вами будет,
Счастья, радости всем вам!


понедельник, 4 марта 2019 г.

4 марта прошел праздник посвященный нашим мамам. 
Дети рассказывали стих , пели песни, помогали бабушкам собирать клубочки и весело танцевали.















Тема недели: "Мамин праздник"
( с 04.03. по 10.03.19 г.).

Программное содержание: 

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них


Образовательная деятельность в семье:

- совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми и сверстниками

- совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»

- Принести фотографии бабушек и мам.

- Предложить мамам рассказать детям о своей работе.

- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

пятница, 1 марта 2019 г.

В рамках годовой задачи ДОУ, по региональному компоненту, с подгруппой детей было проведено познавательное занятие тифло - педагогом Лёлей Ильдаровной.








среда, 27 февраля 2019 г.

Уважаемые родители обратите внимание!

«Помощь родителям в приобщении детей к природе».

Мир живой природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития ребёнка. Продуманная организация прогулок, специальных наблюдений в природе развивает его ум, способность видеть и чувствовать красочное многообразие природных явлений, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира, удивляться, сопоставлять новое с уже знакомым. Наблюдая природу под руководством взрослого, ребёнок обогащает свои знания , чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание участвовать в созидании.

Отправляясь с ребёнком в путешествие, помните, что лето обещает щедрые награды за каждый миг, проведённый на природе, за каждый шаг, пройденный по тропинкам и дорогам. Не воспользоваться этим даром- значит потерять шанс укрепить своё здоровье, обогатить ум впечатлениями, наполнить душу теплом, радостью и светом.

Как много значит в жизни природы лес- это важнейшее сообщество. Лес сохраняет водные ресурсы и почву. Лес защищает поля от суховеев, улучшает почву…. Лес это громадная фабрика кислорода, очищения воздуха от разных примесей. Лес не просто место отдыха – здесь источник физического и нравственного здоровья людей.

Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его по разному. В научной литературе существует много определений . Самое распространённое : экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой с окружающей средой. В настоящее время у большинства дошкольников сформировано чёткое деление животных на плохих и хороших, злых и добрых, вредных и полезных. С точки зрения экологии в природе нет плохих и хороших, вредных и полезных . Каждое животное, растение выполняет свою «работу»,играет определённую роль в природе.

Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.

вторник, 26 февраля 2019 г.


МИНИ - МУЗЕЙ:
"Русская изба"

Музей предназначен для воспитанников и родителей воспитанников ДОУ.
Средствами музея осуществляется воспитание, развитие и социализация воспитанников.


Музей отражает специфику дошкольного возраста детей. И периодически пополняется экспонатами.













Коллекция экспозиции содержит разнообразный наглядный и практический материал.
Все это позволяет подвести детей к глубокому пониманию смысла фольклорных произведений, а также самобытности народных промыслов.

Консультация для родителей «Мини-музей в детском саду»

Воспитатель: Лузянина В.Э.

«Мини-музей в детском саду»

Мини-музей даёт возможность формировать, обогащать представления детей об окружающем мире, о природе родного края, расширять кругозор, поддерживать интерес к коллекционированию, развивать любознательность и творческие способности.
 В группе у детей игрушки, а в мини-музее их привлекают именно настоящие вещи, которые формируют общее представление об окружающей природной среде (водоёмах, растительном и животном мире Южного Урала). Дети берут в руки экспонаты, макеты, книги, альбомы, фигурки животных, предметы изготовленные Уральскими мастерами, украшения. (в настоящих музеях нельзя трогать, а в детском музее – можно), начинают исследовать, экспериментировать, действовать с ними. Дети получают знания о разных предметах и явлениях, о первичных представлениях о природном и животном многообразии Уральского края и многое другое. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора.
На базе мини-музеев можно организовать различные выставки. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми. Каждый мини-музей – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.
В работе по созданию мини-музея можно условно выделить несколько этапов:
  • Обозначение темы, согласно комплексно-тематическому планированию ДОУ, с актуализацией на развитие познавательной активности воспитанников.
  • · Привлечение детей и родителей к пополнению коллекции экспонатов мини-музея по теме, с последующим совместным изготовление экспонатов.
  • · Изучение экспонатов (составление описательных рассказов по теме, опираясь на экспонаты, развитие творческих способностей путём изображения данных экспонатов на листе бумаге, придумывание загадок и сказок по тематике, отображение в театральной деятельности и др.).
  • · Самостоятельная деятельность детей в мини-музеи (рассматривание, исследование, работа в парах, игры с экспонатами). Организация различных выставок детских работ, выполненных совместно с взрослыми.
  • · Приглашение детей других групп на экскурсию в мини-музей (в данной ситуации дети пробуют себя в роли экскурсовода).
  • · Совместные мероприятия с родителями по заданной теме (праздники, конкурсы, развлечения).

Работая по данной теме, обратила внимание на то, какое бесценное влияние оказывает музей на воспитание дошкольников: расширение кругозора, обогащение словарного запаса, формирование познавательно-исследовательских способностей.; у них развиваются тактильные ощущения, так как они могут потрогать, поиграть, поэкспериментировать с объектами мини-музея. При создании детьми музейных экспонатов, развиваются творческие способности, фантазия, воспитанники с огромным интересом создают поделки в нетрадиционных техниках, очень любят демонстрировать их при проведении экскурсий, делятся опытом со сверстниками.


понедельник, 25 февраля 2019 г.

В рамках общеобразовательной программы и годовой задачей детского сада по реализации регионального компонента, в нашей группе организовано ознакомление детей с окружающей природой и культурой народов родного края через создание мини - музеев в группе.

МИНИ - МУЗЕЙ:
"Край в котором мы живем".

Музей создан воспитателями, детьми  и родителями группы.
В музеи дети могут ознакомиться с природой края, полезными ископаемыми и животными населяющими Урал.











                                                       








В музее подобран дидактический материал о природе Урала, созданы мини альбомы о птицах, сделаны дидактические игры о животных.
Музей постоянно обновляется и пополняется с привлечением родителе группы.






воскресенье, 24 февраля 2019 г.


Тема недели: «Этикет».
(с 25.02. по 03.03.2019 г.)

Программное содержание:
1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм
2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.
4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада.

Образовательной деятельности  в семье:

- привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;
- обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;
- составить и пополнять «Словарик вежливых слов».



Тема недели " Встречаем птиц"

  Сроки: с 21 по 27 марта 2022г. Задачи : 1. Формировать элементарные представления о поведении птиц весной. 2. Воспитывать бережное отношен...