Уважаемые родители! с 21.04.14. по 08.05.14. проводится мониторинг.

Задача мониторинга заключается в том, чтобы определить

степень освоения ребенком образова­тельной программы и 

влияние образовательного процесса, организуемого в 

дошкольном учреждении, на развитие ребенка. 

Консультация учителя-дефектолога

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

по предупреждению несчастных случаев с детьми в быту

Напоминаем меры предосторожности:

Не оставляйте детей дома од­них!

Если все-таки оставили, то на видном месте напишите номера телефонов, по которым ребенок может быстро связаться (ваша работа, мобильный, милиция, скорая помощь, пожарная охрана, соседи). Проверьте, не оставили ли вы включенной воду или газ, выключили ли электронагревательные         приборы. Закройте окна и тщательно заприте входную дверь. Уходя в вечернее время, не забудьте включить свет в комнатах, это отпугнет злоумышленников, и ваше­му ребенку не будет страшно одному. Не оставляйте детей одних, если в доме включены электронагрева­тельные приборы, работает газовая пли­та.

Читать далее

Проект: "КОСМОС И МЫ"

• Беседа: "Солнце и солнечная система";
• Рисование: "Космонавт";
• Сюжетно-ролевая игра: "Космическое путешествие к звездам";
• Конструирование космодрома из бросового материала;
• Выставка рисунков: "Далекий космос".

с 7.04 по 11.04 2014г. Тема недели: "Космос"

"КОСМОС И МЫ" проектная деятельность (фото отчет)

• Беседа: "Что я знаю о космосе?";
• Лепка: "Ракета на старт";
• ФЭМП "Математическое путешествие";
• КЗВ и развитие мелкой моторики: презентация "Как человек осваивал космос" и коллаж "Путешествие к звездам"
• конструирование из лего 
• конкурс: "Ловкий карандашик" - раскраски о космосе
• Создание макета: " Планеты солнечной системы"

консультация для родителей

Знакомим ребенка с космосом.

 Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”                            К. Циолковский

     

         С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Начиная с первых шагов по земле человек, ощущал свою зависимость от неба, его жизнь и деятельность во многом зависели от него. Наши предки хорошо знали и разбирались в “повадках” неба. Для них небо было живым, наполненным, многообразно себя проявляющим. Вот эту любовь и знание неба мы воспитываем дошкольников посещающих наш детский сад.

         Наверное, каждый взрослый человек и ребенок любит смотреть на звезды. Кто-то просто восхищается их красотой, кто-то о чем-то мечтает, кто-то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос.

        В начале шестидесятых годов прошлого века не было в мире более популярных собак, чем советские дворняги - Белка и Стрелка.

         Еще бы! Им впервые удалось в настоящем космическом корабле больше суток летать вокруг планеты и вернуться домой живыми и невредимыми!

         За этот период времени, произошли огромные изменения, как в нашем обществе, так и в вопросах изучения космического пространства. Теперь нет такого ожидания запуска каждой ракеты, новые достижения, зачастую, проходят мимо нас, а дети совсем перестали играть в космонавтов.

         Да и вообще, многие ли из них знают об этом? Наша с Вами задача рассказать детям, что такое Вселенная и космос, из чего состоит Солнечная система, познакомить с космическими телами. Рассказать о полете человека в космос, о пришельцах и интересных явлениях в нашей жизни, связанных с пространством за пределами нашей планеты.

Игры на тему «Космос»

     

         Мастерим ракету. Смастерите всей семьей ракеты и устройте соревнования «Чья ракета улетит дальше». Для работы понадобится лист тонкой бумаги А4. Не забудьте детали соединять клеем. Готовую ракету, установите на устройство для запуска. Хорошенько дунем – ракета летит в космос!

     

       «Космическая считалка». Разучите с ребенком считалку. Используя ее можно определить очередность запусков ракет:

На Луне жил звездочёт

Он планетам вёл учёт:

Меркурий — раз,

Венера — два-с,

Три — Земля,

Четыре — Марс,

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

Восемь — Нептун,

Девять — дальше всех Плутон,

Кто не видит — выйди вон.

 

    «Портрет пришельца». Рисуем портрет пришельцев. А кто живет на других планетах? Давайте пофантазируем! Возьмем лист бумаги, обведем свою ладошку, перевернем. Кто это? Может пришелец с других планет? Дорисуем детали – портрет пришельца готов!

      «Космические загадки» Без огня горит, без крыльев летит. (Солнце). Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат. Что это? (Небо, звезды, месяц). Эта планета нам всем дорога, нам жизнь подарила планета … (Земля.)

ТИФЛОПЕДАГОГ СОВЕТУЕТ!

Дидактические  игры, способствующие повышению остроты зрения.

 

Одним из эффективных средств сенсорного воспитания детей с нарушением зрения дошкольного возраста являются дидактические игры. Они развивают умение детей различать, сравнивать, выделять и называть характерные признаки и свойства предметов мира, так же в играх дети учатся классификации, группировке, систематизации предметов по общим и отличительным признакам, т.е. основным элементом игры – является обучение детей способам познания.

1.      При сходящемся косоглазии подбирать упражнения на расслабление конвергенции, т.е. игры с мячом, парами, рассчитанные на развитие зрительного анализатора: ВВЕРХ – ВДАЛЬ: «Дотронься до мяча», «Позвони в колокольчик», «Поймай бабочку», «Подбрось и поймай», «Подбрось повыше мяч в сетку».

2.      При расходящемся косоглазии необходимо подбирать упражнения на расслабление аккомодации. Игры: ВНИЗ – ВБЛИЗИ

3.      Дидактические игры и упражнения, применяемые при амблиопии для повышения остроты зрения: «Плывет кораблик», «Размотаем клубочек», «Как ползет улитка, жучок, червячок», «Капает дождик», «Два парашютиста», «Прыг – скок», «Нарисуй путь каждой рыбке», «Нарисуй круг на квадрате», «Бабочки и цветы», «Одинаковые бабочки», «Склеим чайник», «Лот».

4.      Познавательные игры: «В саду и в огороде», «Золото», «Кто кем работает», на развитие мышления, зрительного внимания.

5.      Совершенствование зрительного восприятия, зрительной памяти, формирование бинокулярного зрения: «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Найди такой же», Игра «Бабочки» - используется в нескольких вариантах: «Найди такую же» (зрительное внимание); «Найди самую маленькую или самую большую» (глазомер, фиксация взора). Широко используются занятия с конструкторами, направленные на развитие мышления, осязания.

6.      Настольные игры с объемными предметами «Ракета летит к цели», «Веселый мир», «Баскетбол», «Поймай рыбку», «Попади в мишень».

Ознакомление с величиной предмета детей 5 – 7 лет (развитие глазомера)

1.     Учить сравнивать предметы по величине, путем накладывания одного предмета на другой, находить два предмета одинаковой величины.

2.     Учить находить два предмета путем накладывания «на глаз», закреплять умение выбирать «на глаз» предметы одинаковой величины.

3.     Развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

4.     Учить определять «на глаз» предметы одинаковые по высоте.

5.     Учить использовать промежуточное средство – мерку на глаз при определении высоты предметов.

6.     Учить глазомерной оценке протяженности, составлению «на глаз» отрезка определенной длины.

7.     Учить определять пропорции: подбирать на глаз предметы, находящиеся между собой в таком отношении по величине, как в образце.

Ознакомление с формой предмета детей  5 – 7 лет.

1.     Учить последовательно, рассматривать расчлененную орнаментальную форму в известном порядке: выделять, называть и запоминать ее части, их пространственное расположение.

2.     Учить узнавать предмет по словесному, зрительному обследованию и словесному описанию его формы.

3.     Учить последовательному зрительному обследованию и словесному описанию формы:

·              Выделение общей формы предметов, его контура

·              Выявление основных частей предмета и название их свойств

·              Определение пространственных взаимоотношений этих частей

·              Указание пространственного расположения более мелких частей

4.     Упражнять в умении зрительного обследования, давая словесное описание формы предметов

ЗАДАНИЕ ПО ПРОЕКТУ!

Уважаемые родители!
В рамках проекта: "Космос и МЫ", предлагаем Вам просмотреть, вместе с детьми мультфильмы:

• "Тайна третей планеты" 
• "Мурзилка на спутнике "СССР: Союзмультфильм, 1960
• "Незнайка на Луне"
• "Белка и Стрелка".

Нарисовать рисунок "Эпизод из мультфильма"