Цирк!Цирк!Цирк!

Великолепные канатоходцы, смешные клоуны, смелые дрессировщики, гибкие акробаты и конечно Силачи....в нашем пластилиновом ЦИРКЕ!!!!!

День Открытых Дверей!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Приглашаем Вас

на 

"ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ"

4.04.2017

(вторник)

Тема недели:

с 27 марта по 1 апреля тема недели: "Цирк".

Программные задачи:
1. Расширять и углублять представления детей о профессиях людей работающих в цирке; особенностях внешнего вида и атрибутики.
2. Поддерживать у детей интерес к разным профессиям, мастерству цирковых актеров.
3. Продолжать знакомить детей и закреплять правила поведения в культурно-массовых местах.

Дома:
Беседа на тему: «Что такое цирк», «Кто в цирке выступает», «Я люблю цирк».
Чтение: А.П.Чехов «Каштанка», В.Драгунский «Девочка на шаре». 

тема недели: "Весна шагает по планете"

Задачи:
1. Формирование обобщений представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
2. Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
3. Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах.

Поздравляем!

Приглашаем на ПРАЗДНИК!

Милые наши МАМОЧКИ, дорогие БАБУШКИ!
Приглашаем вас на праздник!
Посвященный 8 Марта
Который состоится 7.03 в 10:30.
Очень очень ВСЕХ ВАС ждем!!!! 

Готовимся к празднику!

Дорогие наши Мамочки и Бабушки! Весь день трудились, клеили, вырезали, рисовали, в общем старались для Вас! А что из этого получилось, вы узнаете на нашем празднике!

Консультация для родителей «Повышение интереса к математике»

    Уважаемые родители, тема сегодняшней нашей консультации                             «Повышение интереса к математике». 

           Актуальность данной консультации состоит в том, чтобы вы родители в полной мере осознавали важность приобретения математических знаний вашими детьми. При выходе из детского сада школа требует от выпускников ДО полноценных математических знаний, а также формирование геометрических представлений. Математиками – исследователями доказано, что дошкольники более активно усваивают математические знания под влиянием познавательного интереса. Формированию познавательного интереса к математике способствует такая организация обучения, при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решает задачи проблемного характера. Поэтому в настоящее время одним из перспективных подходов к математическому развитию ребёнка является ориентация ребёнка на математическое моделирование.

           Под математическим моделированием поднимется организация педагогом ориентированного процесса создания ребенком моделей посредством простейших плоскостных и пространственных математических абстракций (геометрических фигур и схем). Сегодня мы вас ознакомим с материалом, который мы используем, и вы сможете использовать дома для того, чтобы успешность овладения математическими знаниями и знаниями о геометрических фигурах у детей стала выше.

           В своей работе с детьми мы используем множество материала. Самый простой – это счётные палочки. Традиционно их используют как счётный материал, однако мы заметили, конструктивные возможности счётных палочек позволяют также формировать геометрические представления и развивать пространственное воображение. В играх с палочками создаются большие возможности для развития не только смекалки и сообразительности, но и – благодаря открытию новых способов действия с материалом – таких качеств мышления, как активность, самостоятельность. (показ некоторых заданий, которые выполняются с детьми).

           С огромным интересом ваши дети конструируют на рабочих столах из геометрических фигур силуэты транспорта, зданий, затем животных, людей, роботов.

           А вот это игры – головоломки фабричного изготовления, которые мы применяем и на занятиях, и в свободной деятельности и в индивидуальной работе.

Математический планшет со шнурками и резинками (методика Воскобовича). Конструктивный элемент в этой игре – резиночка. Растягивая её на гвоздиках поля, можно получить ту или иную фигуру. Игра замечательна в плане развития мелкой моторики, формирования геометрических, пространственных представлений, развития воображения. Данные задания выполняются с детьми индивидуально, в свободное время.

           Особое значение имеют задания на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений. В нашей работе мы используем набор «Танграм». Дошкольники должны знать не только названия геометрических фигур, но и их свойства, отличительные признаки, владеть способами обследования форм зрительным и осязательно – двигательным путём, свободно перемещать их с целью получения новой фигуры. У них должно быть развито умение анализировать простые изображения, выделять в них и окружающих предметах геометрические формы.

           В работу мы включили задания, которые способствуют развитию фантазии, воображения, художественного вкуса. Для этого мы используем методическое пособие и игру изобретателя В. А. Кайе «Чудо – соты». Задания к данной игре способствуют осмысленному восприятию внешнего мира, ориентации на плоскости и в пространстве, развитию чувства гармонии, композиции, пропорции, симметрии и асимметрии.

           Очень интересны авторские методики «Квадрат» (авторская методика Воскобовича) и «Сложи узор», «Уникум» (авторская методика Никитина).  В наборах с кубиками дети складывают узор по схеме – образцу и придумывают свои узоры.

      Особенность и интерес головоломки Квадрат Воскобовича состоит в том, что с помощью сказки, вместе с мамой Трапецией и целым семейством геометрических фигур ваш ребёнок научится конструировать, моделировать, мыслить абстрактно и ориентироваться в пространстве.

"День Защитника Отечества"

22 Февраля в нашей группе прошел праздник  посвященный Дню Защитника Отечества. Мы много пели, танцевали, рассказывали стихи. Наши папы участвовали в спортивных состязаниях, за что им боольшое спасибо!